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为党员教育培训添点“彩”

发布:林州中青文化培训中心 时间:2019.11.22 浏览:128次

为党员教育培训添点“彩”

习近平总书记指出:“加强党的建设,首要任务是加强思想政治建设,关键是教育管理好党员、干部。”党员教育培训要多点精彩、增添风彩、响起喝彩,推动《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》做实做细。

把准风向标,制定“精彩”培训方案。党员教育培训要融入时代发展,顺应时代潮流,要有方向、有计划、有组织,不能盲目化、粗犷化。在制定计划上,要提前做好调研工作,了解各类群体的需求,让“供”与“需”之间的信息更对称,少做无用功。在培训内容上,要力戒教条主义,少一些高深理论、繁杂形式,围绕7个方面基本任务,围绕中心工作,围绕群体特点,既有共同课题,又有行业、群体特点,防止学用脱节、空洞说教。在授课方式上,少一些生硬呆板的语调,用更接地气的语言,通过身边的人、身边的事,将党的创新理论浸润到普通党员的脑海中,提升党员教育培训的质量和效果。

激活内动力,丰富“多彩”活动方式。以往的学习往往通过集中授课、辅导讲座、学习文件等灌输式、填鸭式的教育形式。党员教育培训是一项系统工程,点多面广。既要在总体上把握标准要求,也要在具体方式上灵活运用。要坚持因材施教、因人施策,针对不同领域、不同类别党员,开设不同课程、建立不同制度,确保教育管理更精准、更务实、更有效。教育培训要既重内容,也重方式。对于基层党组织书记、青年党员、老年党员、流动党员、下岗失业人员中的党员等不同的党员培训教育对象,要找准各类党员的关注点、兴趣点,采取互动交流、榜样教学、体验管理等鲜活形式,寓教于乐、寓理于情,把灌输式、要求式教育培训,转变为参与式、互动式主动行为,增强教育培训的针对性,防止教育培训表面化、程式化、庸俗化,防止不分层次对象“一刀切”、“一锅煮”,让党员感受到教育培训的温度,最大限度激活党员教育培训的内生动力。

发挥实效性,建立“喝彩”评估机制。《规定》要求健全理论学习考核评估制度。考核评估制度是双向的,不仅是对党员学习成果的检测,也是对每次培训效果的检测。在学员考核上,要探索建立“学分制”为重点内容的考核评价体系。将参与“三会一课”的日常考勤、考试成绩、活动表现、心得体会、调研报告等细化为具体学分,采取量化评分和定性评价相结合,对参训学员进行综合性考核,防止党员教育培训“走过场”。在培训机构考核上,采取培训机构自评、学员测评和主办单位评估相结合的方式进行综合评估,鼓励学员敢于提建议、善于提建议,切实发现存在的问题,督促培训机构加强对教学大纲、教学计划的制订、课程设置、教学方法的研究,督促授课教师解放思想、更新课程、创新方法,改进和提高党员教育培训的水平和质量。

红旗渠精神培训

当代红旗渠精神为: 难而不惧、富而不惑、自强不已、奋斗不息。
难而不惧,在理想召唤下排除千难万险; 富而不惑,在物质大潮中坚守精神家园;
自强不已,在激烈竞争中壮大发展,不断超越。 奋斗不息,在复兴道路上奋力拼搏,永不停步。

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